Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 34 Невского района Санкт-Петербурга

Образовательные стандарты

Федеральные государственные образовательные стандарты

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) – это совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:
единство образовательного пространства Российской Федерации;
преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
Образовательные стандарты основного общего образования
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897https://docs.edu.gov.ru/document/8f549a94f631319a9f7f5532748d09fa/
Федеральный компонент государственных образовательных стандартов общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

Обучающиеся, освоившие уровень начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО, переходят к освоению основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО (ссылка), который реализуется в ГБОУ школе № 34 с 01.09.2017 года.

Информация о нормативно-правовом обеспечении ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) находится на отдельной странице в разделе "Образование - ФГОС ОВЗ"

По вопросам введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ обращаться к заместителю директора по УВР Фокиной Е.Б. Т. 584-94-55 school34spb@mail.ru

Новые федеральные государственные

образовательные стандарты образования

для обучающихся с ограниченными возможностями

введены в действие с 01.09.2016 года

В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в федеральные государственные образовательные стандарты специальные требования (ч.6 ст.11 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации")

Федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня.

Основание:

Федеральные нормативные документы, обеспечивающие реализацию ФГОС ОВЗ:

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РФ ОТ 19.12.2014 № 1598 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РФ ОТ 19.12.2014 № 1599 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)»

Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 "О введении ФГОС ОВЗ"

Примерные адаптированные общеобразовательные программы, одобренные решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15).

fgos-ovz.herzen.spb.ru - Сайт поддержки реализации ФГОС ОВЗ

)

Организационно-методическое сопровождение реализации
ФГОС НОО ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ И ФГОС ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕНОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)
в Невском районе Санкт-Петербурга обеспечивается на основе совместной деятельности:

Отдела образования администрации Невского района Санкт-Петербурга

Чалганская Любовь Ивановна

начальник отдела образования администрации Невского района Санкт-Петербурга

576-98-71

ГБОУ дополнительного педагогического профессионального образования центра повышения квалификации специалистов Невского района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр»

Захарова Алла Анатольевна

методист ГБОУ дополнительного педагогического профессионального образования центра повышения квалификации специалистов Невского района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр»

411-93-13

ГБУ дополнительного образования Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Невского района Санкт-Петербурга

Иноземцева Вероника Георгиевна	заместитель директора ГБУ дополнительного образования Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Невского района Санкт-Петербурга	400-30-92
Жданова Оксана Владимировна	ГБУ дополнительного образования Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Невского района Санкт-Петербурга, кандидат педагогических наук	400-30-92
Антонова Татьяна Владимировна	ГБУ дополнительного образования Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Невского района Санкт-Петербурга	417-21-01

Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии администрации Невского района Санкт-Петербурга

Председатель комиссии

Иноземцева

Вероника

Георгиевна

Заместитель директора

ГБУ ДО ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга

442-23-99

Заместитель председателя комиссии

Сергеева Татьяна Александровна

учитель –дефектолог высшей квалификационной категории, Заслуженный учитель РФ

584-94-55

Секретарь комиссии

Федорова

Маргарита Николаевна

Педагог-психолог высшей квалификационной категории

442-23-99

В целях подготовки педагогических кадров

к реализации ФГОС ОВЗ и

ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

в Невском районе Санкт-Петербурга
на базе ГБОУ дополнительного педагогического профессионального образования центра повышения квалификации специалистов Невского района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр»
организованы курсы повышения квалификации руководителей, учителей начальных классов, педагогов служб сопровождения.

Уважаемые коллеги!

Реализация ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ с 01.09.2016 наряду с организацией условий, непосредственно в образовательном учреждении, может осуществляться и через

сетевое взаимодействие различных организаций.

Какие же формы сетевого взаимодействия целесообразны при реализации ФГОС.

– Городские, районные обучающие семинары, на которых педагоги знакомятся с нормативными документами, представляют и презентуют опыт работы.

– Курсы повышения квалификации педагогов в рамках построения модели обучения детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС, направленные на повышение профессиональной компетенции педагогов. Данная проблема весьма актуальна, т.к. система обучения детей с ОВЗ с введением ФГОС претерпит значительные изменения, в том числе в сознании педагогов. Результаты обучения будут оцениваться с позиций не только предметных, но и метапредметных и личностных результатов.

– Стажировочные площадки - модель распространения эффективного педагогического и управленческого опыта образовательного учреждения.

В Невском районе одной из стажировочных площадок является ГБОУ школа-интернат № 31.

Задачи школы:

Изучение основных стратегий ФГОС ОВЗ, осмысление руководящими и педагогическими работниками собственной роли при их реализации;
выработка общих позиций по проблемам внедрения ФГОС ОВЗ;
анализ условий и готовности образовательных учреждений для реализации ФГОС ОВЗ, выявление проблемных областей и выработка предложений по их решению и приведению в соответствии с требованиями ФГОС ОВЗ;
корпоративное обучение членов педагогического коллектива (профессиональная переподготовка и повышение квалификации), с учетом требований ФГОС ОВЗ
организация деятельности педколлектива по обновлению условий и содержания образовательного процесса и внутришкольного учебно-методического сопровождения (рабочие программы, программы коррекционно-развивающей работы, внеурочной деятельности и др.);
создание условий по изучению современных подходов, технологий, методов в организации образовательно-реабилитационной среды в соответствии с требованиями ФГОС ОВЗ.

Направления методической работы (НМР)

НМР, обеспечивающая повышение профессиональной компетенции

Повышение квалификации педагогов, в том числе дистанционное;
лекции, вебинары и семинары;
семинары, организованные ВУЗами, учебными методическими объединениями, авторами методик, технологий, в рамках сетевого взаимодействия с другими организациями;
организация и проведение тематических занятий, мастер-классов;
создание образовательных форумов, сайтов, сетевых групп в сети Интернет;
самообразование учителя при разработке и реализации индивидуальной методической темы;
наставничество;
разработка, реализация и диссеминация авторских методических пособий, рекомендаций, программ различной направленности, в том числе дистанционных;
обучение современным методикам проведения диагностики, коррекции, развития;
участие в опытно-экспериментальной работе;

Научно-методическая работа, направленная на диссеминацию опыта реализации ФГОС ОВЗ

Научно-практические конференции;
Научно-практические семинары;
открытые уроки;
творческие отчёты;
конкурсы педагогических достижений;
ярмарки методических материалов;
публикации опыта в журналах, сборниках, издание пособий (в том числе электронных) и др.

Информационно-методическое направление

формирование банка нормативно-правых документов; учебно-методических материалов. В том числе электронных;
Пополнение фонда библиотеки ОУ научно-методической, учебной и иной литературой; периодическими изданиями и пр.;
заключение договоров с ВУЗами, организациями, библиотеками города, района и работа с ними, в том числе дистанционно;
размещение информации о деятельности методической службы на сайте ОУ.

В помощь педагогам при разработке адаптированной основной общеобразовательной программы в соответствие с ФГОС ОВЗ следующие документы:

v Методические рекомендации о реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ.

vМетодические рекомендации для руководителей образовательных учреждений по реализации ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ.

vМетодические рекомендации для руководителей образовательных учреждений, реализующих адаптированные общеобразовательные программы образования обучающихся с ОВЗ по разработке адаптированных общеобразовательных программ в соответствии и ФГОС начального общего и основного общего образования

Нормативно правовое обеспечение ФГОС:

Федеральный уровень:

Региональный уровень уровень:

Источник контента: http://school34spb.ru/about-us-1/svedeniya-ob-obrazovatelnoj-organizatsii/obrazovatelnye-standarty
п. 10 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 года № 582